Apresentação
Os materiais
didáticos aqui disponibilizados são produto de um projeto financiado
pelo edital MCT-INSA/CNPq/CT-Hidro/Ação Transversal Nº35/2010 – Desenvolvimento
Sustentável do Semiárido Brasileiro, especificamente na Linha Temática 4: capacitação
de educadores e agentes de extensão, no que concerne à possibilidade de produção,
publicação, tiragem e distribuição de materiais paradidáticos, contextualizados
com a realidade da região semiárida. A perspectiva que se tem é de que os
materiais produzidos funcionem como um incentivo ao ensino de ciências com
vistas à convivência com o ambiente semiárido e sua sustentabilidade, podendo
ser utilizados por educadores em escolas de educação básica, ou por agentes de
extensão, em seu trabalho com comunidades do semiárido brasileiro, precisamente
o semiárido do estado do Rio Grande do Norte.
Os materiais foram escritos a partir da colaboração de uma equipe multidisciplinar
de várias universidades – Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), Universidade
Federal do Semiárido (UFERSA), Universidade Federal de Campina Grande (UFCG),
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN) e Universidade Federal de
Ouro Preto (UFOP).
Esperamos contribuir para a diminuição das diferenças sociais e regionais, além de promover a valorização da cultura e alfabetização científica no contexto delimitado pelos materiais.
A ênfase dos materiais produzidos se dá sobre grupos fitoplanctônicos e zooplanctônicos, bactérias e protozoários, abordando sua ecologia e diversidade, além de tratar da biodiversidade e características do semiárido de um modo geral. A toxicidade encontrada nos açudes da região é retratada, e há um livro dirigido a professores de Língua portuguesa sobre a literatura sertaneja com o enfoque sobre o tema seca/água. O esforço de sistematização de dados de acumulados pela equipe de pesquisadores contribui, sobretudo, para o ensino de ciências e biologia nas escolas, favorecendo a divulgação da diversidade de organismos típicos dos ambientes aquáticos locais – os seus reservatórios ou açudes. Isso deverá contribuir com a otimização e ampliação de trabalhos já realizados, dando maior sentido às ações de divulgação e alfabetização científica do grupo, uma vez que tratamos de produzir materiais paradidáticos para professores e alunos da região. Reforçamos, também, a importante colaboração de pesquisadores da área de literatura e cultura do semiárido, com o intuito de ampliar o enfoque interdisciplinar do projeto, mas sem deixar de ter a água como tema organizador da proposta.
Esperamos contribuir para a diminuição das diferenças sociais e regionais, além de promover a valorização da cultura e alfabetização científica no contexto delimitado pelos materiais.
A ênfase dos materiais produzidos se dá sobre grupos fitoplanctônicos e zooplanctônicos, bactérias e protozoários, abordando sua ecologia e diversidade, além de tratar da biodiversidade e características do semiárido de um modo geral. A toxicidade encontrada nos açudes da região é retratada, e há um livro dirigido a professores de Língua portuguesa sobre a literatura sertaneja com o enfoque sobre o tema seca/água. O esforço de sistematização de dados de acumulados pela equipe de pesquisadores contribui, sobretudo, para o ensino de ciências e biologia nas escolas, favorecendo a divulgação da diversidade de organismos típicos dos ambientes aquáticos locais – os seus reservatórios ou açudes. Isso deverá contribuir com a otimização e ampliação de trabalhos já realizados, dando maior sentido às ações de divulgação e alfabetização científica do grupo, uma vez que tratamos de produzir materiais paradidáticos para professores e alunos da região. Reforçamos, também, a importante colaboração de pesquisadores da área de literatura e cultura do semiárido, com o intuito de ampliar o enfoque interdisciplinar do projeto, mas sem deixar de ter a água como tema organizador da proposta.
Magnólia Fernandes Florêncio de Araújo – UFRN
Coordenadora do projeto |
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